Edición Médica

María Cristina Acuña, asambleísta.

Redacción. Quito
La asambleísta María Cristina Acuña ha presentado el Proyecto de Ley Orgánica para la Identificación, Atención Integral y Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes con Altas Capacidades Intelectuales, que busca garantizar la detección oportuna, atención educativa diferenciada y acompañamiento integral de estudiantes con capacidades excepcionales dentro del Sistema Nacional de Educación.
 
La propuesta incorpora reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior y a la Ley Orgánica de Educación Intercultural para promover medidas de orientación, acompañamiento y apoyo académico que favorezcan el desarrollo de las capacidades y potencialidades de estudiantes con altas capacidades intelectuales.
 
“El objetivo es brindar la atención necesaria a nuestros niños, niñas y adolescentes que presentan altas capacidades. Reconocer a estos estudiantes es fundamental”, ha enfatizado.
 
Acuña ha comentado que se plantea establecer un marco normativo que permita reconocer, atender y potenciar las habilidades cognitivas, creativas, artísticas, científicas, de liderazgo y talentos específicos de niñas, niños y adolescentes, bajo principios de equidad, inclusión, participación y no discriminación.
 
Según ha informado, el proyecto de ley propone la creación de mecanismos técnicos para la identificación temprana y evaluación de estudiantes con altas capacidades intelectuales, mediante protocolos especializados que incorporen criterios científicos y pedagógicos.
 
También plantea la implementación del Expediente Digital de Altas Capacidades (EDAC), que permitirá acompañar la trayectoria educativa de los estudiantes identificados, garantizando la protección de sus datos personales y el acceso restringido a la información; además de la posibilidad de desarrollar Planes Educativos Individuales con enfoque de Altas Capacidades (PEI-AC), herramientas que permitirán definir objetivos, estrategias pedagógicas, recursos y apoyos específicos, considerando las características, fortalezas e intereses de cada estudiante.
 
Asimismo, contempla medidas de atención educativa diferenciada como enriquecimiento curricular, actividades de profundización, programas extracurriculares, mentorías especializadas, agrupamiento flexible y aceleración educativa, cuando los criterios técnicos determinen su aplicación.
 
Además, propone fortalecer la formación y capacitación docente, así como el acompañamiento socioemocional a través de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE), con el propósito de atender las necesidades académicas, emocionales y sociales de este grupo de estudiantes.

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